Resumen crítico del Proyecto de Ley de Libertad Educativa:

El Proyecto de Ley de Libertad Educativa no resuelve los problemas estructurales del sistema educativo argentino, sino que profundiza desigualdades y debilita el rol del Estado como garante del derecho a la educación.

Sus principales puntos críticos son:

1. Estado al servicio del mercado: aunque se presenta como una propuesta de desregulación, crea una normativa más extensa que reemplaza la responsabilidad estatal por una lógica de competencia, mercantilización y desigualdad.
2. Educación en el hogar sin controles: habilita el homeschooling sin mecanismos claros de supervisión, evaluación ni protección integral de los derechos de niños, niñas y adolescentes.
3. Vouchers y financiamiento por demanda: bajo la idea de libertad de elección, profundizan las desigualdades, ya que quienes tienen más recursos podrán acceder a mejores oportunidades educativas.
4. Mayor injerencia de las familias en la gestión escolar: otorga facultades institucionales a Consejos de Padres sin garantizar formación ni criterios de idoneidad, generando posibles conflictos y discrecionalidad.
5. Desfinanciamiento y desigualdad entre provincias: reduce el compromiso nacional con la inversión educativa y traslada responsabilidades a las jurisdicciones sin asegurar recursos suficientes.
6. Evaluación docente sin derechos garantizados: establece evaluaciones periódicas sin acompañarlas de salarios dignos, estabilidad laboral ni formación continua gratuita.
7. Restricción del derecho a huelga: declarar la educación como servicio esencial sin resolver las condiciones del sistema busca limitar una herramienta constitucional de los trabajadores.
8. Autonomía escolar sin recursos: suma responsabilidades a las escuelas sin brindar tiempos institucionales, capacitación ni financiamiento.
9. Exámenes como filtros de acceso: el ENES puede convertirse en una barrera que profundice desigualdades para ingresar a estudios superiores.
10. Falsa oposición entre familia y Estado: plantea un conflicto inexistente, desconociendo que la educación es una responsabilidad colectiva y que el Estado debe garantizar igualdad de oportunidades.

Conclusión:
Este proyecto no propone mejorar la educación, sino avanzar hacia la mercantilización del sistema educativo, debilitar la escuela pública y precarizar el trabajo docente. La defensa de la educación como derecho humano requiere un Estado presente, que garantice una educación pública, gratuita, inclusiva y de calidad para todos y todas.

Para más información:
https://drive.google.com/file/d/1RxYcJEjNl1d1RPtf7Cb4vD22biTsFJ3l/view?usp=drivesdk